南京三中by4rrr与国际空间站宇航员之间的通话活动即将开始。这将是我国业余无线电领域的一场盛事。届时，将有各界人士和媒体到场观摩。如果您也想现场聆听此次激动人心的事件，请跟帖并写上您的姓名，呼号，电子邮件地址，电话，以及其他联系方式。
同时注明您是否带孩子参加以及孩子的年龄。
媒体连接：
新浪网：
http://tech.sina.com.cn/d/2007-08-08/07551662800.shtmlcctv:
http://news.cctv.com/education/20070805/101464.shtml北京青年报：
http://bjyouth.ynet.com/article.jsp?oid=22752931通过这个链接：
http://www.google.com/search?hl=en&q=%e5%8d%97%e4%ba%ac+%e5%ae%87%e8%88%aa%e5%91%98+%e4%b8%9a%e4%bd%99%e7%94%b5%e5%8f%b0+&btng=google+search你可以发现媒体对此次活动的关注
视频：
http://www.ariss.cn学校简介和提问列表
http://www.hellocq.net/forum/showthread.php?p=1846199#post1846199由于现场人数控制，我们只能为全国的业余爱好者提供十个观摩名额。
现在就带着你的孩子一起参与到这个一生一次的机会中来！！！ariss活动介绍
背景
ariss（amateur radio on the international space station）国际空间站业余无线电通讯计划，由美国业余无线电联盟（arrl）、国际业余卫星组织（amsat）、美国国家宇航局（nasa）共同组织和发起的一项科普活动，是美国国家宇航局面向青少年的科技教育项目之一。这个活动为学生们提供一个利用业余无线电和国际空间站宇航员直接进行对话交流的机会。老师、家长和全社会将看到业余无线电是如何激发青少年对科学、技术和知识的追求。
和国际空间站宇航员对话是一种独特的体验。在业余无线技术的帮助下，美国国家宇航局希望给世界范围内的青少年提供机会。国际业余卫星组织的志愿者提供技术上支持并指导学校通讯计划。美国业余无线电联盟提供空间站业余无线电的信息，美国业余无线电联盟和美国国家航天局总部则编制和分配国际空间站业余电台的课程计划，并向老师们提供相关的资源。大量的业余无线电操作者，包括约翰逊太空中心、戈达德太空飞行中心和马歇尔太空飞行中心的美国航天中心为活动提供技术和知识的保障，使这项教育体验成为现实。
该计划要求学生用英语提出关于太空、太空飞行、宇航员的太空生活等关的问题，宇航员对学生提出的问题进行解答。因此要求学生有较好的英语口语和听力水平，同时对太空知识有一定的了解。
ariss历史
ariss始于1983年由哥伦比亚号航天飞机sts-9任务。那天，宇航员owen garriot在电台上联到了一位业余无线电爱好者。这位爱好者用两米fm收发机与空间站的宇航员实现了交谈，24年前的这个开端使得业余无线电与人造航天器的历史不断交融。
在美国，载人航天器的业余无线电活动是由arrl. amsat. nasa资助的。20年来，一些国际业余无线电组织为了使业余无线电与空间的通联持续不断做出了不懈的努力。这些组织包括：
德国：safex 这个业余无线电组织曾成功在两艘航天飞船和mir空间站上操作无线电设备。
俄国：1987年以来，俄国在mir空间站上操作电台。目前的iss业余无线电设备就位于iss 的俄国分部。
美国：1983年以来，sarex(the space shuttle amateur radio experiment team)25次成功的将业余无线电设备送入太空，并支持俄国mir空间站的宇航员进行业余无线电操作。
这些团队相互合作，在美国及俄国的航天器上开拓性的实现了几项激动人心的通联。部分如下：
第一次有意图的业余无线电与空间的通联（1983）
第一次nasa官方渠道之外的宇航员与普通民众的通联（1983）
第一次从航天器上传下载图像（1985）
第一次宇航员与学生的对话（1990）
第一次航天器上电脑对电脑邮件传输（1990）
第一次将电视信号上传至航天器（1991）
ariss－与国际空间站相连
过去5年里，ariss有超过40项空间计划，宇航员工作忙碌，但他们主动献出部分闲暇时间与学生们交谈。ariss是iss上的第一项教育拓展计划。在美国，nasa的教育部门和航天部门是这些拓展活动的主要支持者和资助方，这与nasa的教育宗旨十分吻合：“激励下一代探索者…nasa义不容辞。”
当航天器在太空中飞行时，业余无线电不仅能丰富宇航员的生活，更能给地面上的学生带来难得的经历。通过ariss 的活动，地面上的学生获得了也许今生只有一次的机会――与国际空间站的宇航员交谈。通过学校设立的无线电设备，学生们能从宇航员口中得到第一手的经验，了解他们在宇宙空间中如何生活和工作。每个学校能得到10分钟左右的问答时间，他们通过设立在教室里的电台与空间站联络。通过ariss，学生们能了解轨道力学，波的传导，无线电通联等知识，并有机会接触媒体。目前，数以千计的学生已经参加过ariss的活动。
ariss是一项计划也是一个国际化的团队
ariss的第一次组织大会于1996年8月成功召开，ariss正式成为一个独立的国际业余无线电组织，致力于业余无线电与空间通信事业的发展。ariss的团队由9个国际合作伙伴组成――比利时、加拿大、法国、德国、意大利、荷兰、日本、俄国和美国。
ariss的目标
1.教育拓展计划。通过学校通联，每校至少10个学生能通过电台询问宇航员问题，几百个学生和他们的家长参与进来。这些活动的隐含着ariss教育计划的最基本目标――激发学生对科学、数学、技术和业余无线电的兴趣。
2.ariss为航天员安排与家属和朋友的通话。与业余无线电爱好者的随意交谈是一个良好的机会，让宇航员与工作计划外的人放松的交谈，这能很好的减少他们的孤独感，鼓舞他们的士气，也为宇航员提供了与家属和朋友随时交谈的自由。
3.基于iss的通联试验。iss为新的通讯技术发展提供了试验的条件，这些新的通讯技术能进一步用于新的教育计划中。
4.国际友好。宇航员与学校和业余无线电爱好者的通联培养着国际间的友谊。设备改进方面的合作给了各国间相互讨论的机会，这也有利于国际间的技术合作。
一生只有一次的机会
电台通联只是一系列活动的终结，这一系列活动包括：教学计划、太空科学、工程活动、社区互动、团队精神下的公共关系等。那时，参与完成和操作的老师和学生会有强烈的成就感。学生们更好的了解到nasa及其他国际空间机构如何利用科学建立iss。电台通联要求的动手能力、独立性使学生产生了了解轨道力学、空间飞行和电台操作的强烈兴趣。nasa总部的一位官员说：“这是nasa最好的教育拓展计划”。此外，iss业余无线电教育活动对数学、科学和技术的国家教育标准制定也是有利的。
一位老师说：“我们所作的一切都是希望在那一刻看见我的学生们眼睛亮起来，着实值得他们回味一生的事情。”
