要买仪器。。。。 [复制链接]

我这还曾有实习的电子系博士生，直到毕业前不知道三条腿的东西是啥（三极管），c语言也是一知半解。专业是图像识别和机器人。 我想他们会适合去搞算法，或者单纯是为企业添光彩，完全不用看到电路板。（只是感觉有点怪怪的罢了）

实际上我也有体会： 例如做一个系统，包括大液晶真彩显示器，触摸屏，usb，存储卡，lan及tcp/ip的系统，怎么做呢？
第一种方法，是去翻三星的arm9资料，数千页的资料看完，再去翻lcd资料，触摸屏资料，usb接口资料，sdram/flash资料，tcp/ip协议等，最终把每一根接线都吃透，再搞清楚存储模式，加载方法，协议栈这些东西，一行行写自己的代码，如果想快一点就去sourceforg抄一些。这样完成一个系统需要好长时间。这是从底层作起的方法，每个电阻，每跟线，每行代码都是自己设计的，或者至少自己很清楚。 我想如果只会装收音机的爱好者，自己去diy一个完全一模一样的ic-756pro，就是这种难度。
但是现在大家采用第二种方法： 买一个arm的板子，别人提供了原理图和bsp，甚至linux和wince的sdk。 一方面，只需要按照别人的电路图做好自己的板子，那就能完全套用别人的软件，自己不需要了解硬件，只需会画pcb；另一方面，按照别人的sdk写代码，也可以运行在别人的板子上，不必了解驱动程序，只需知道这个软件必须要这样连线的硬件。 硬件软件互相都对应好了，最多就定制一个wince，剩下的交给只会软件开发的人去做编码。

可见，第二种方法，是根本无需阅读任何器件手册的，硬件作为一个黑盒子，对应到驱动程序的黑盒子，只要原封不动复制两个黑盒子，复制品就会协同工作的很好。甚至所有的硬件工作就交给电子市场的印制板柜台，他们会抄版，无需自己去画。 国产手机大概就是这样，比如发短信想改成gb2312编码都是很困难的，因为人家的芯片组做好了，硬件对应软件，软件对应硬件，任何一个都不能改。如果改，工作量太大，基本是得不偿失。

结论是：1、高技术的技术含量非常低；2、高技术的工作是写代码；3、在高技术公司工作，一个ham不占优势。

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我反对电子专业的学生参与业余无线电活动。这类活动培养了业余精神，而不是专业精神。业余精神本质是工匠的精神，不利于培养专业人才
一般的事情，总是业余的会钻研，专业的就是混饭吃谋生了

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我同意！可是同意了又有什么办法，自己又爱好这个……

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建议制作一部“软件通信机”参赛！
短波最好，用dds+手机cpu+windows操作系统，能进行ssb、cw、rtty、sstv等模式通联。

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这个做出来很好啊~~干脆嵌入式linux 甩掉windows

那也太专业了

直接改装手机~

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这个做出来很好啊~~干脆嵌入式linux 甩掉windows
那也太专业了

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其实，如果能控制手机的音频输出和输入，最好能做到快速傅立叶变换，这个设想也不难实现……
我希望能够通过业余电台传输数据，像digtrx那样，但是还早着呢。
光卷积码的编解码就够我研究四年的了，短波信道好恶劣啊！！！

我反对电子专业的学生参与业余无线电活动。这类活动培养了业余精神，而不是专业精神。业余精神本质是工匠的精神，不利于培养专业人才

一般的事情，总是业余的会钻研，专业的就是混饭吃谋生了

现在,我的爱好就是我的专业,我喜欢无线电,我觉得这没什么不妥.我觉得在大学里,有一门爱好是最重要的.很凑巧,我的爱好就是我的专业一部分(我热爱diy),用爱好辅助专业,有什么问题?

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其实现在写软件的就是所谓的it民工而已...<---这是我几个读计机的同学公认的.
中国的"汉芯"<---用ti的dsp芯片打磨的 [表情]
中国完全自主开发的"麒麟操作系统"<----把freebsd改了一下就当作是自己的.而且freebsd原来的那些版权声明也没有删干净,结果给人发现了.<---做贼也做得水平高点啊,拜托... [表情]
中国的"龙芯"<---抄mips cpu的架构,又怕给人告,结果要找意法半导体来下台. [表情]

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请注意言论的依据性!

推荐一个由十多位获奖者组建电子竞赛论坛
www.runcore.com/bbs

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看了您的rar文件，看得心里突突的，来个长篇大论，:):)。

我觉得这有些像是核心竞争力问题，最近这个词也被忽悠得火热，想了想，忽悠之外还是有些道理的。比如竞争力来自哪里？核心团队：能在相当长时间内保持创新和生产能力的一群人，可以使市场得以保持并逐步上升；核心产品：在相对长时间内不能被对手学习和赶上，被广泛接受且创造公司主要利润来源的产出物；核心客户：对公司信任，可以在一定时间内持有公司的产品和服务，并逐渐放弃对手的产品。也许我的理解不对，管他呢，先这样说下去。

市场=产品与客户的交集，而产品来自于团队，所以核心问题是团队。又因为团队=知识与能力的交集，所以团队首先要具有知识。这知识中，仅有一小部分来自于在学校的所学，大部分需要团队成员根据企业特点自学和继续深造，所以学习能力比学生原本学到的知识更重要。能力来自于团队的合力，那么文化的灌输就是另一个重要因素，如果毕业生不具有事业责任感和工作的信心，那么这些东西的建立就是企业的问题，如果企业也搞不好，团队成员就做布朗运动了。

为啥会搞不好？因为建立这些东西需要成本，这是摆在企业面前的残酷问题。就目前的it业现状，面对资源的引入，公司对学校教育质量的依赖就相对大了，就是上面提到的学习能力和事业心，这不能说是企业转移成本，而是全社会要研究如何降低整体成本的问题。而现在的情况是学校只培养通才，在公司看，可能只是通“材”，要经过艰苦历练才能成为“才”，最终成为“财”。这是很难破解的怪圈，就算是文化问题吧。把它完全加于企业或学校都不合理，真不知道平衡点在哪里。但是不管平衡否，学生自我锻炼这些方面的能力却总是会得到实惠的。

说到知识，更残酷。很多东东原本就不在我们手里，我们也是跟着人家瞎转悠，是人家市场的下家，翻身之日还长着呢。看到这些现状，我们就有了大家都吃现成饭的抱怨，其实是对核心竞争力的担心。解决这些问题的办法就是育人，建立好的团队，以巩固企业直至国家的基础知识和生产水平建设，创造更整体的竞争力，增加我们在市场上的控制力，就像印度现在做的一样，其实印度的整体素质和教育水平还不如我们，但人家似乎做得更好，看得更远。同上面，这也不是企业、学校这样简单的问题，这是一个相关教育的社会问题。所以我觉得学校培养所谓通才的愿望也是一厢情愿，因为没有考虑社会对学生能力的需求，或说对能力的理解是片面的。

真正的通才也不是通科，而是通用的优良素质，再绕回去说，好学、钻研、体谅、忠诚......咳，快成火腿精神了:):)。跑题了，这是一家之言，供大家看着玩。这些话也可能会让许许多多人不满，大家尽管批评就是。当然我的本意是希望在校生学习更多东东，更了解社会，:):)。

贴块胶布，不说了，预祝竞赛成功:):)。73！

另的孩子已经在玩fpga了，我们还在堕落
心痛啊

我们的方向也是高频，这是我手边的仪器，挺便宜的

我就看看，飘过

上张仪器照片，供参考

01年参加过．现在老了．

明年我要继续努力！现在学校相对一年前仅仅多了一台多功能频率计！还有自己刚刚在楼上那里买的手持频率计，好用

2年过去了。。。。。我又要披挂上阵啦。。。。。